缩句子的方法和技巧四年级下册-集锦155句

时间:2024-07-01 12:25:26 名言警句

1、②标点符号要作相应改变,即把冒号、前引号(:“)变成逗号(,),后引号(”)删除;

2、⑥引语是疑问句的,要变成陈述的语气。

3、进行扩句练习时,首先必须弄清楚句子的主要成分,即找到句子的主语、谓语、宾语,在它们的前面加上适当的修饰,而且一个地方可以加不止一个“枝叶”,这样的句子才会更加完整、具体。

4、整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。扩写时要根据表达需要,合理的增添有效成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写,扩写后别忘了加标点。

5、注意:都不能增加和减少原句的主要成分,不能改变原句的基本意思。

6、⑤有称呼语的,称呼语要去掉;

7、扩句的话可以在名次前面加上修饰词,或者可以在前面加上数量词等。

8、数量词语照样删。

9、引述别人的原话叫直接引语,用自己的话转述别人的话叫间接引语。直接引语与间接引语的转换是为了适应不同语言环境的要求,便于交流。

10、具体来说,可以采用以下方法:1.删除重复信息或意思相同的词语。

11、通过缩句可以让文章更简洁明了,也能够帮助提高语文的表达能力和阅读理解水平。

12、合并句子:将较短的两个简单句合并为一个复合句,更加紧凑有力。

13、(3)句尾符号删去“。”变“?”。

14、删除冗余成分:排除一些不必要的修饰语,如形容词、副词等,使语言简明扼要。

15、局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”,全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

16、方法:把字句就是什么把什么怎么样了,被字句就是什么被什么怎么样了,因此,做这种题就得抓住两个“什么”。例如:

17、改把字句:糖宝在操场上把昨天早晨丢失的天天练找到了。

18、利用省略或断句的方式缩减句子,保留关键信息。

19、(五)、其他。如“非常”“刚刚”“曾经”等,或“坐起来”的“起来”、“落下去”的“下去”。(六)、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”或“什么是什么”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

20、一、扩写句子注意事项:

21、例如:小猫的毛长长的,很柔软。→小猫毛柔软。

22、将主语、宾语、谓语等重要成分简化或变为代词。

23、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

24、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意

25、扩句:在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,使句子丰富、具体和生动。

26、数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

27、双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。否定词有:

28、这个问题容易解决。

29、删掉“在…中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

30、转换词性:将形容词、副词等词类转换成名词、动词等更加实际的词汇。

31、分析词语,比较词语,找出主要词语

32、要提醒小学生的是,缩句后虽然句子十分简短,但它还是个完整的句子,所以句末必须加上原句上的标点符号

33、1、分辨句式,提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

34、如:“美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。”缩句应为:琥珀被大海卷到岸边。

35、例如:这点小事,难道还要妈妈担心吗?

36、(二)陈述句与反问句的转换

37、改:父母含辛茹苦地把我们养大,我们难道应该伤他们的心?

38、缩句后:小明坚持认真学习,抄好作业,大有进步。

39、(2)不是不、并不是不、不可能不

40、四,在缩句时,"看,了,过"应保留在谓语后面,宾语后面的"啊,妈,呀,呢等语气词要保留。

41、方法:这是第一人称直述和第三人称转述的问题。直接引语与间接引语的转换,主要注意抓住以下几个方面:

42、缩句能帮助我们准确地理解句子意思。如:

43、有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。如:“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”,所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

44、扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。

45、(2)看句子里的有没有否定词,按照语境进行删改。

46、“得”后补充说明也删去。如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

47、糖宝在操场上找到了昨天早晨丢失的天天练。

48、这个方法的主要原因是让孩子掌握简洁表达的能力,提高表达能力与写作能力,使表达内容更易于理解和记忆

49、缩句:保留主要成分,把修饰或限制性的词语去掉,缩成简单的句子。缩句首先要知道写的是什么。其次表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。最后缩句后变成:“主谓宾”或“主谓”。

50、①只改变引语部分,提示语不变;

51、(1)决非、并非

52、例如:老红军说:“小鬼,你骑上我的马吧!”其中,“小鬼”要删除。变后为:老红军对小鬼说,骑上他的马吧!

53、反问句变陈述句

54、(2)看句子里的有没有否定词,有的给删去,没有的给加上。

55、方法:把肯定句变成单重否定句,只要把表示肯定的那个词语换成它的反义词,在这一反义词前加否定词“不(没有、未、勿)”等,即可。

56、五,在缩句时,把字句在缩句中应保留把+受事体的内容。被字句在缩勺中也应保留被+受事体。

57、肯定句与双重否定句的转换

58、(四)句子的缩写与扩写

59、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。

60、2、进行词语比较,找出主要词语。有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

61、因为变换句式是在同义句中进行的,所以变换后的句子一定要保留原意。不管题目本身是否有明文要求。为此,同句式变换无关的文字可原封不动,必要时个别文字可以变动(增删调换),但变动不要太多。

62、改被字句:昨天早晨丢失的天天练被糖宝在操场上找到了。

63、(1)内容角度:协调一致,但不能与例句雷同。

64、三。如果是否定句缩句就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。

65、合并相邻的简单句或并列句。

66、“的”前修饰都删去。

67、④当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。

68、一,分辨句式,提出问题。先看这句话是写人还是写景?然后分析句子中主要介绍什么?从而找出句子的主要部分。

69、(4)无不、无非、不无

70、(一)把字句与被字句的转换

71、“的”“地”去前;“得”去后;保留“着”“了”“过”。

72、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

73、“地”前限制要删去。

74、扩句扩两端,缩句缩中间。扩句时在名词前面加形容词或短句子,缩句时把名次前面的句子或词语省略就可以了。

75、语文缩句的方法可以是先明确需要缩句的篇章或句子,然后根据句子结构、语义关系以及修辞手法等特点,逐步进行缩句。

76、找主语谓语宾语。主语是名词和代词,谓语是动词和形容词,宾语是名词和代词。

77、二、缩写句子的方法。

78、如:“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。

79、②找出主干,删去修饰。

80、①读懂原句,明白句意。

81、有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。

82、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

83、在一定的语言环境下讲句式是为了收到理想的语言表达效果,有时也涉及修辞问题,而运用修辞必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此,在变换句式时,要注意通顺和合理,防止顾此失彼。

84、三句口诀拿下“缩句”

85、(1)反问词删去(怎能、怎么、难道、哪里等等),使句子表达的意思更准确。

86、二、把句子中的修饰词语尽可能全部去掉,不能去一点留一点。

87、③引语中,人称要变成相应的指代者:说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”;

88、(3)句尾符号删去“?”变“。”。

89、例如:这种新产品质量好,价格也便宜。

90、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

91、改:这个问题不难解决。

92、三年级的句子缩句方法是要寻找句子的主干和修饰部分,将修饰部分进行简化,保留主干部分以达到表达清晰、简洁明了的目的

93、(5)未必不、不能不、不会不、不可不、不得不。

94、改被字句:海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

95、例如:我的妈妈很漂亮。→我的妈妈是美女。

96、三年级的孩子可以自己动手编写方法表格来进行形式化的学习,同时可以加强日常阅读和写作练习来逐渐掌握句子缩句的方法,提高表达和交流能力

97、缩句与扩句正好相反,缩句是删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

98、(2)句子形式:形式上力求句式相同。

99、3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。

100、先看看这句话是写人还是写景物的,然后分析句子中主要介绍某人或某物的什么,从而找出句子的主要部分。如:“京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员施工的铁路。”句子描述的是京张铁路,这是条铁路,缩句后就成为“京张铁路是铁路。”

101、(2)把句子中的修饰词语尽可能全部去掉,不能去一点儿如“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”应该缩写为“太阳照射着树林”。如果缩写成“太阳照射着整个树林”或“太阳照着热辣辣的树林”就是缩句不彻底,不完全。

102、陈述句变反问句

103、下面介绍几种常见的方法,因为孩子词汇量等各种原因,三年级下册语文缩句的方法和技巧,最常见的是用到以下介绍中的前两种,包括:

104、改成把字句:小强把小明的零食吃掉了。

105、肯定句与否定句的转换

106、缩句方法就是把所有的形容词,量词,动词全部缩去,再简单一点的说就是把“的,地”前面的词语和“得”后面的形容词全部缩去。

107、修饰或者限制的词都尽量去除如形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词.2借助的得地的去除3把字句被字句中的把或者被要保留4缩句后的主要成分必须是词或者词组

108、审清题干,明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求,可采用分项列举的办法,把题干的要求进行分解,把每一小点写在草稿纸上,并标上序号;或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求:①添上恰当的主语。②句意与下句密切关联。③句式基本一致。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系;看语体色彩,看感情基调;看关键性词语等等。

109、例如:这本书是小明的礼物。→小明送给我这本书。

110、二,分析词语,比较词语,找出主要词语。有些句子很长,修饰的部分较多。我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确的缩句。

111、举例说明:

112、(3)不……不……、没有……不……、非……不……、非……不可……

113、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

114、在缩句时,“着”“了”“过”应保留在谓语后面;宾语后面的“啊”“吗”“呀”“呢”等语气词要保留

115、三、句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能改变句子的句式、结构和语气、情感。

116、缩句要把修饰词去掉(包括的、地、得),去掉表示数量的词语。方位词不要去掉即可。

117、嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

118、缩写句子不能改变原句的意思如“妹妹的衣服很漂亮”应该缩写为“衣服很漂亮”,如果缩写成“妹妹漂亮”,就改变了句子的意思。

119、添加的成分要注意排列顺序。

120、缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

121、每种句式都有相应的同义句式,如主动句和被动句相对应,句式变换时要按照相对应的关系去变换句式,不能混淆句式分类的界限,避免张冠李戴。

122、方法:扩句和缩句我们得理清句子的主干,也就是句子的主谓宾。我们知道,句子的主要成分:“谁+干什么或怎么样、在哪里”。

123、(1)先添加反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)。

124、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

125、要在原句的基础上扩写,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

126、(4)句子中的“着、了、过”和“啊、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会使句子的句式、结构或语气、情感发生变化。

127、抓住主干来缩简。

128、例如:我有一个好朋友。她非常聪明。→我有一个非常聪明的好朋友。

129、变换句式:在语言结构上做文章,如将被动语态改为主动语态,使语言更加生动。

130、改:这种新产品质量不差,价格也不贵。

131、仿写思路:

132、四“的”、“地”前限制要删去。

133、分辨句式,提出问题

134、四、仿写句子

135、原句:小明坚持每天学习,认真听讲,抄好作业,取得了很大进步。

136、二、扩写句子的方法:

137、③认真检查,保留原意。三、缩写句子时的注意事项

138、(三)肯定句与否定句、双重否定句的转换

139、4、将形容词,修饰词删去。如:“中国的珠穆朗玛峰是世界第一高的山峰”在这个句中很容易确立“是”这个词是谓语,就可以用设问的方法找出主语和宾语。问:什么是:珠穆朗玛峰是。是什么:是山峰,很明显,“主、谓、宾”原句缩为“珠穆朗玛峰是山峰”,这是句子的主干。

140、例如:父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

141、特定词组的缩

142、仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来,要根据提供的语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。

143、找全其模仿点,确定陈述对象

144、(五)直接引语与间接引语的转换

145、小明的零食被小强吃掉了。

146、(3)句子中的“不、无、没有”等否定句式要保留,不能去掉,否则有可能颠倒原意。如“我在屋里没有找到那个书包”应该缩成“我没有找到包”。如果变成“我找到包”,和原句的意思正好相反了。

147、“得”后补充说明也删去。

148、在缩句时,把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容,被字句在缩句中也应保留“被+受事体”

149、对事物作出肯定判断的句子叫肯定句,对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句语气轻,肯定句语气较重,双重否定语气最重。

150、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

151、句式转换应注意的问题:

152、经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀,”就知道这句话是写小麻雀。

153、肯定句与否定句的转换原则是不能改变语意。

154、一年级缩句方法和技巧:一、缩句要保留原句的基本意思,句型也不能改变。

155、(3)修辞角度:这种题型往往要做到修辞一致,这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解,并能熟练运用。这六种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体,要有相似点,讲究贴切、通俗、形象;而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。——修辞要相同。