小学英语句子操练游戏【好句摘抄38句】

时间:2024-07-02 12:30:36 生活名言

1、猜一猜目的:检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力。规则:1.将学生分成若干小组。2.模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状。3.教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分高者为优胜。

2、英语单词词语接龙,适合词语量不大的孩子们一起玩。游戏规则例如∶le—egg—grow——dog—go—old—dear—right—today—yes—snow……

3、、拍手。先把孩子分组,然后孩子们和老师一起,一边拍手一边说单词,老师突然停下来时,如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。(如果注意力不集中,嘻嘻~~)

4、加减连算:(1)学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分(2)由A组第一个学生先出题,如:Fiveplusfive……B组第二个学生必须立即回答:Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去,如:Minusfour,A组第二个学生再接着答题Tenminusfourissix.如果讲错,该组就扣分。(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等。(4)变化:教师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8……(5)作用:操练数词和加减运算句式。

5、三、游戏操练法。实现英语课堂的高效性。

6、明确小学英语课堂可以玩的有很多。

7、同时也增强了学生的合作能力和动手能力。

8、尝试换个角度,让学生报一个动词原形,老师来说,老师故意说错。

9、此呼彼应:(1)全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物,如果的是对的,例如:Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化:Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。(6)作用:可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力。

10、将错就错:(1)学生坐在原位,注视着教师。教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:Thisismyeyes(有意讲错)那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:Thisismynose.(2)如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。(3)变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说:Thisismypen.(4)作用:巩固单词,操练句型。

11、对战式闯关游戏:教师将单词按难度分组,每组列出每个单词的中文意思,学生们分组进行对战,成功翻译单词后可进入下一关,最先通关的小组获胜。

12、Buzz(马兹)目的:检查学生的辨音能力。规则:1.学生坐在位置上或围成一圈。2.选定一个字母,如Aa[]。3.然后依次从Aa开始说字母,但不能说含有[]这个音素的字母,必须代之以Buzz。也可增加字母数量,如Aa[],Ee[:]等等。4.出错者,退出游戏。看谁能坚持到最后。

13、英语课堂weeks适合热身:

14、滚皮球(适合初学英语的学生)目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。规则:1.主持人手拿皮球站在圈内。2.主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。

15、、接龙。由老师开始拍一下手说一个单词,然后迅速指一名同学,后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学,依次类推(速度要快,且单词不可重复,此方法最好用于复习单词大量单词。)

16、“warmandcold”在教学单词“pen”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止。

17、英语课堂可以激发学生的兴趣,提高学生的记忆力和语感,帮助学生更好的掌握英语语法和单词。

18、常见的英语课堂有:互动抢答、单词消消乐、语法捕捉、字母组词、贴标签等,这些游戏不仅有助于加强学生的记忆和语感,还能增强课堂气氛,让学习英语变的更加轻松和有趣。

19、点名目的:检查学生听字母的能力。规则:1.准备好字母卡片。2.要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字。3.教师说字母(如Aa),持Aa卡片的学生即说:“HereIam.”4.加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜。

20、单词接龙游戏:教师从A字母开始给出一个单词,例如"le",学生们要在规定时间内,利用单词末尾字母,连续给出单词,如"egg"。智商越高的学生则可以挑战更难的单词。

21、吹气球blowtheballoons游戏说明:学生边说单词边做吹气球的动作,声音随着气球的大小发生相应的变化,用于操练单词。

22、抢答比赛:教师宣布单词之后,学生们抢答,每个人回答一个字母,组成单词,回答正确先到达的学生获胜。

23、写出5个动词原形,让学生将用着5个动词编写一段对话,以现在时,然后再转换成过去式。

24、各就各位:(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.(“Teacher”站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来)。(5)变化:可编排其内容,如AttheZoo或InthePark.(6)作用:培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。

25、、前进。地上有格子最好了,让每一组的第一名站成一排,然后由老师说汉语,孩子们拼读,若快的可以向前进一格(可自定格数)然后第二个学生接上,最终全组都走完规定格数的为胜。

26、大小声oppositetune游戏说明:学生与教师进行唱反调的游戏,教师声音大,学生声音小;教师声音小,学生的声音相应变大,可用于单词或简单句型的操练。

27、找朋友目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。2.选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。3.教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

28、在黑板上贴出几张片,然后学生拿一个充气榔头,教师说单词,学生听到后,马上跟读,然后将榔头砸在相应的片上。我也有几个呢~~希望有帮助

29、聋哑读字母目的:检查学生对元音字母的掌握程度。规则:1.组织学生反复背诵26个字母。2.遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师。3.出错者,退出游戏。

30、二、全身反应法。用肢体或者手指将字母表现出来,并连成一系列的字母操,让小学生学习和操练。

31、拍皮球:(1)学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。(2)教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下,问一个学生:“What’sthenumber?”该学生应该答,“Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多,就为胜者。(5)变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:“What’sthenumber?”学生应答“Seven”或“Fourplusthreeisseven.”(6)作用:操练数词和加法运算句型。

32、或者将相应的动词原形或过去式做成卡片,反面朝上。学生随即抽取一张,答对者的得一分。

33、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!

34、一、听说法。指小学生在听教师、录音等示范读音之后,反复跟读的方式。

35、单词接力赛:将学生分成若干组,每组安排一个代表,分别朗读教师提供的单词,并将其拼写出来,正确率高的队伍获胜。

36、单词飞行游戏:将单词打印贴于飞行纸飞机上,学生们写下句子,然后投掷飞机,找到飞机并读出词汇。趣味而有效。

37、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。

38、四、多媒体教学。多媒体技术集形、文字、技术于一体,有效激发学生学习的兴趣与积极性。